ENCUENTROS POR MEET

• Presentaciones teóricas sobre las temáticas propuestas.
• Espacio de reflexión a partir de disparadores específicos y retrabajo sobre las preguntas de los participantes.
• Talleres que permitan la construcción de alternativas válidas para la efectivización de la escuela inclusiva.
• Análisis de casos: es a partir del análisis de cada caso se instala la pregunta acerca del sujeto del aprendizaje de la ESO y su inclusión escolar, intentando situar la bisagra que los articula, proponiendo métodos y recursos para desplegar en el aula.

• Presentar los lineamientos generales de la Inclusión Educativa en la Escuela Secundaria Obligatoria.
• Sensibilizar sobre el cambio necesario para generar la escuela secundaria inclusiva que requiere la coyuntura.
• Ofrecer estrategias y recursos sencillos que permitan diseñar Accesibilidad a través de la Diversificación Curricular.

Directivos, Docentes, Estudiantes, Profesionales y Equipo Técnico a cargo de los proyectos inclusivos en ESO.

Se enviarán Certificaciones Digitales de Asistencia luego de finalizado los Encuentros

María José Borsani ha trabajado como docente asistente del nivel preescolar en la escuela de Educación Integral Fisherton de la ciudad de Rosario, Santa Fe, Argentina (1972-73); y como maestra especializada del Departamento de Escolaridad de I.L.A.R. (Instituto de Lucha Antipoliomielítica y Rehabilitación de Rosario), en la atención pedagógica de niños con parálisis cerebral (1973 a 1978).
A partir de 1974 y hasta la fecha se halla abocada a la práctica clínica privada, al diagnóstico y tratamiento de niños y adolescentes con dificultades en el aprendizaje.
Se dedica al estudio y difusión de temáticas vinculadas con el enseñar y el aprender, la escuela inclusiva, la accesibilidad, barreras al aprendizaje y la participación, las configuraciones de apoyo y los ajustes razonables, a las adecuaciones curriculares y demás cuestiones afines.

Ha desarrollado tareas docentes y profesionales en diversas instituciones y niveles educativos tales como:
Asesora de instituciones escolares, privadas y públicas, en la prevención y tratamiento de las dificultades del aprendizaje y en la implementación de programas que favorezcan la inclusión escolar.

Consultora y Co-tutora de tesinas de grado de la escuela de Fonoaudiología y de Psicología de la U.N.R.
Miembro fundador del Instituto de Pedagogía Clínica de Rosario (año 1985), y coordinadora del Equipo Interdisciplinario.

Capacitadora de la Red Federal de Formación Docente Continua Cabecera Santa Fe en el Proyecto «La integración escolar de niños con Necesidades Educativas Especiales», organizada por el Ministerio de Educación de la Pcia. de Santa Fe. Desde el 2.004 hasta el 2008 inclusive.
Docente a cargo del Espacio Curricular “Desarrollo Curricular y Adecuaciones Curriculares en la Escuela Inclusiva” de la “Diplomatura Superior en Educación Inclusiva, Atención a la Diversidad” Universidad Nacional de Santiago del Estero.

Autora de numerosos trabajos y Libros de difusión masiva y científica que abordan temas relacionados con el aprendizaje sistemático y la integración educativa.
Otras Publicaciones Recientes:

INFoD Autora a cargo del Módulo 3 y 4: Propuestas de enseñanza para la atención educativa de estudiantes con discapacidad. En Actualización Académica en Abordajes educativos de estudiantes con discapacidad.
Ministerio de Educación de la Nación. Argentina, Buenos Aires.